Aprendizaje Hoy N° 101/102 (Año XL)

APRENDIZAJE HOY 91 ción, que requiere de una visión holística, sistémica, de conjunto, compleja. El objeto psicopedagógico, por su condición y ca- rácter, llama a múltiples perspectivas, miradas y escu- chas heterogéneas que habilitan y promueven el acceso al conocimiento a través de lógicas, categorías, méto- dos, estrategias y productos académico-científicos tam- bién heterogéneos donde el intercambio entre discipli- nas María Iné defini- cion ptuali- zaci acaba- da, confi- gur la es- peci icope- dag s pro- fesi 19, p. 22), ar con lo i de las tesi ueden abs se: en rela plinar- interdisciplinar, ¿cómo se realiza?, ¿cuándo es factible la disciplinariedad en relación con la interdisciplinarie- dad?, ¿dónde se realiza esa cooperación sinérgica?, ¿quién/es lo realiza/n?, entre otras cuestiones. Para realizar algunas aproximaciones a estos inte- rrogantes planteo, a la vez que afirmo que la disciplina-