Aprendizaje Hoy N° 101/102 (Año XL)

APRENDIZAJE HOY 65 servicios como pueden ser de salud, de educación etc. Por ejemplo, las instituciones educativas con po- blación mayormente marginal se van pauperizando len- tamente, incluso después de una muy buena tarea, su población docente también va adoptando una postura marginal en el mismo sistema. Se puede leer en estos actos, algo que atañe a los procesos identificatorios de los sujetos que componen una institución. Justamente cuando se desconoce esta singularidad comienzan las respuestas que, con una intención de calmar dando sentido, obturan con igualdades mágicas que causan un efecto absolutamente contrario. El ser humano no se constituye en forma aislada, muy por el contrario, es efecto de una intersubjetividad mediada por la cultura que decanta, a partir del trayecto identificatorio, en singularidad irrepetible. Es entonces cuando surge el mal-trato, que tiene lugar cuando los fundamentalismos profesionales apa- recen, cuando no se puede re-pensar y re-pactar la práctica docente. Se deben encontrar espacios de refle- xión sobre la propia práctica docente, interrogantes que actúen como posibilitadores del accionar docente y no como limitantes. Pues el padecimiento quejoso rápida- mente tiende a transformarse en enojo y cuando al- guien se enoja, solo aparece un recorte de lo pulsional, alejado de una posición deseante. Cada vez que se sos- tiene en el discurso “ igualdad educativa ” , sin tener en cuenta los aspectos y factores que influyen en la mis- ma, inevitablemente “ se reproduce la violencia ” en que-