Aprendizaje Hoy N° 101/102 (Año XL)

62 APRENDIZAJE HOY dos tipos de relaciones emocionales y vinculares: una dada entre dos sujetos de deseo, de obligación y de deber, con aparato psíquico constituido…” 22 . Suele decirse que las instituciones se leen desde sus conflictos (Fernando Ulloa) es decir desde sus pa- decimientos. En lo particular se viene escuchando por dentro y por fuera de ellas, muchos conceptos sobre las mismas: si cumplen o no sus funciones, que están des- gastadas, que son depósitos, cajas de resonancia y múltiples adjetivaciones más. Pero se habla poco de aquello que les sucede a las personas que tienen a car- go la tarea educativa: los educadores, quienes trabajan y sostienen a estas instituciones. Poco hay de mirada sobre ellos en tanto sujetos atravesados por su singula- ridad. Tal cual lo plantea Bleger, “ todo grupo supone un vínculo y a la vez un no vínculo ” 23 ; en el sentido que hay un aspecto “ no diferenciado ” de la relación, que actúa como matriz o estructura básica. Es un tipo de interacción muy primitiva, preverbal, que funciona siempre y en todo contexto, desde las “ normas ” y “ pau- tas ” , por medio de las cuales, las personas intercam- bian. Siempre se habla de “ los docentes ” como si fue- ran todos iguales, de “ los padres ” como si lo fueran de todo el mundo y por ende “ de los pibes ” como si se tra- tara de un compacto. Apostar a que cada institución y los sujetos que la impliquen inscriben una diferencia, sería el primer paso, para tener en cuenta en los distin-