Aprendizaje Hoy N° 101/102 (Año XL)

APRENDIZAJE HOY 115 ni, 2010, p. 59). Si bien al interior de esta definición hay cuestiones para debatir, tales como la noción de contextos de “ descubrimiento y de justifica- ción ” , hoy epistemológicamente superados en esta bipartición y la noción de “ aplicación ” , socializamos esta conceptualización en términos ad hoc. 7. “Nómada” y “nómade” son adjetivos que significan lo mismo: “ Que va de un lugar a otro sin establecer una residencia fija ” . Ahora bien, según el Diccionario panhispánico de dudas de la Real Academia Española (2005), la forma que más se emplea en todo el ámbito hispánico es “nómada”, que procede del latín nomas, y este del griego νομάς ; mientras que la forma “nómade” suele usarse más en territorios como Argentina y Uruguay. 8. El Dr. Rolando García fue un físico argentino. Fue miembro del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, investigador y vicepresidente fundador del CONICET. Para ampliar su concepción de In- terdisciplinariedad invito a visualizar el video “ Interdefinibilidad ” en: https://www.youtube.com/watch?v=bPWDI3STms0 . 9. Sinergia (Del gr. syn, simultaneidad + ergon, obra) s.f. Acción coordinada de dos o más causas cuyo efecto es superior a la suma de los efectos individuales. Procede de un vocablo griego que signifi- ca “cooperación” . El concepto es utilizado para nombrar a la acción de dos o má s causas q ue generan u n efecto superior al que se conseguiría con la suma de los efectos individuales. Suele considerarse que la sinergia supone la integración de partes o sistemas que conforman un nuevo objeto. Por lo tanto, el análisis de este nuevo objeto difiere del análisis de cada una de las partes por separado. Dos elementos que se unen y generan sinergias ofre- cen un resultado que maximiza las cualidades de cada uno de los elementos . 10. “Singular es un concepto que viene de la matemática, de la física, de las ciencias llamadas exactas, para dar cuenta de lo inexacto, de aquello de lo que las cuentas no pueden dar cuenta. Es el punto en que el sistema deja de funcionar, es el punto donde la curvatura tiende al infinito: se trata de lo incalculable, lo impredecible, es aquello a lo que no puedo llegar por un cálculo: el punto en el que la función no es capaz de darnos un valor, el punto de la función donde nos vemos obligados a levantar el lápiz” (Filido- ro, 2018, p. 43). 11. “Los científicos, desde la modernidad, formulan las leyes del conoci- miento, y son quienes usan los métodos; los epistemólogos, desde principios del siglo XX, analizan los procesos cognoscitivos, son quienes intentan vali- dad los métodos, y los metodólogos son quienes diseñan los métodos. Los científicos pertenecen al ámbito tecnocientífico y los otros dos al de la filo- sofía” (Díaz, 2007, p. 18; p. 147).