Aprendizaje Hoy N° 101/102 (Año XL)

APRENDIZAJE HOY 109 Chiecher, Analía , “El quehacer Psicopedagógico en el ámbito de la investi- gación”. Díaz, Esther , Entre la tecnociencia y el deseo. La construcción de una epis- temología ampliada , Buenos Aires, Biblos, (2007). Díaz, Esther , “La construcción de una metodología ampliada”, Revista de Salud colectiva , 2010, Vol.6 no.3, Universidad Nacional de Lanús sep./dic. Díaz, Esther , “La investigación habitada por devenires”, Ponencia presenta- da en el XII Seminario Internacional de Filosofía: Nietzsche/Deleuze, en la Universidad Estadual de Campinas (Unicamp), Brasil, 2013, publicado por dicha institución. En la presente versión se forma un nuevo pliegue – el epis- temológico – insertando fragmentos de “Hacia u na multiplicidad metodoló- gica”, Perspectivas metodológicas, Nº 13, Buenos Aires, UNLa, 2013, y ela- borando conceptos ad hoc. Diccionario panhispánico de dudas de la Real Academia Española (2005). Edelstein, Gloria , Formar y formarse en la enseñanza , Buenos Aires, Paidós, (2013). Feyerabend, Paul , Tratado contra el método , Madrid, Técnos, (1981). Filidoro, Norma , “Prácticas psicopedagógicas, conceptualizaciones teóricas, posición profesional”, Revista Pilquén, Sección Psicopedagogía, 2018, Vol. 15 Nº 1, pp. 42-50. Fourez, Gerard , “El método científico: las ciencias como disciplinas intelec- tuales” en La construcción del conocimiento científico , Madrid, Narcea, (1998). Gibbons, Michael & cols ., La nueva producción del conocimiento. La diná- mica de la ciencia y la investigación en las sociedades contemporáneas , Barcelona, Pomares-Corredor, (1994). Gibbons, Michael et al ., Pertinencia de la educación superior en el siglo XXI, Paris , UNESCO World Conference on Higher Education, (1998).