Aprendizaje Hoy N° 101/102 (Año XL)

102 APRENDIZAJE HOY tico y riguroso En cambio, como plantea Filidor venir a interpo- nerse y que es mpre, dos caras: mediación, int ración e intromi- sión, injerenci resión: No es que puede se ue las dos vertientes, la de la cooperación y pre presentes introdu- ciendo una tensión toda intervención. Esto nos permite ubicar , nos permite reconocer su artificialidad” (Fil En cambi en son procesos distintos, porq en las subjetivi- dades mientra ne con el propó- sito de que lo vínculos con los contenidos (co s), en su conjun- to constituyen entendidas como “un determina articulan prácti- cas de enseña entadas a la con- figuración de p. 22 -23) en un ámbito profesi Al mismo ferenciando espi- ralada y recur las Prácticas del conocimiento os, ahora inclui- mos la diferen onocimiento. Pa- ra ello, recurri 013) cuando se- ñala que es preciso superar l s dilemáticos entre sen- sibilidad experienci a [conocimiento]. Si in- teresa el conocimie do las particularidades