Aprendizaje Hoy N° 101/102 (Año XL)

10 APRENDIZAJE HOY mo un subconjunto de la inteligencia social que incluye: la capacidad de comprender, discriminar y controlar sentimientos y emociones propios y ajenos, usando es- ta información como guía de pensamientos y acciones. El concepto de H. Gardner (1995) de inteligencia emocional que sacudió el mundo académico de la época - además del entusiasmo que despertó -, abrió la com- prensión sobre la naturaleza multidimensional de la in- teligencia humana, que hasta ese momento solo consi- deraba la inteligencia académica, y permitió que el vie- jo concepto de cociente intelectual perdiese su centrali- dad exclusiva. Comenzaron a considerarse entonces las inteligencias intrapersonal, interpersonal, corporal, es- pacial, musical, espiritual... (y el estudio continúa). En 1995, fue D. Coleman quien instaló el concepto de Inteligencia emocional que fue extendiéndose e in- vestigándose en profundidad para aplicarse a diferentes campos científicos, profesionales, educativos y otros. La IE se define como la capacidad de leer nuestros sentimientos, de controlar nuestros impulsos y de refle- xionar sobre ellos, manteniendo la calma y el optimis- mo en diversas situaciones, sobre todo en las adversas. Ya más cerca nuestro, Martin Seligman (2003, de la Universidad de Pensilvania), hoy considerado padre de la Psicología Positiva, fue quien comenzó a destacar las emociones positivas, estudiando sus fortalezas y cualidades positivas “sanadoras” (confianza, seguridad) por sobre el análisis e intervención casi exclusivo de las patologías características de épocas anteriores.